十一月 2024 |
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【記者姚宜君/台北】教育部違背學術專業，以障眼法微調課綱，強以中國的單一視角，忽視台灣多元的歷史，全台學生為了維護學習的權利，從去年起，繼學界、教育界和公民團體質疑微調課綱的合法性與合理性之後，紛紛自主發起「反對黑箱課綱」行動，台灣教授協會為維護台灣人民知的權利，肯定學生們的「反對黑箱課綱」運動，今天特再發表聲明，希望教育部懸崖勒馬，揚棄「黑箱課綱」，回歸「微調」前之教科書，讓其繼續流通、合法使用。
台灣教授協會聲明指出，從去年到今年，繼學界、教育界和公民團體縱橫抗議教育部「黑箱課綱」質疑微調課綱的合法性與合理性，全台灣各校不分高中、大學學生們紛紛自主發起「反對黑箱課綱」，維護學生學習的權利！特別是從台灣頭到台灣尾，高中生為了維護學生學習權，自主的抗爭行動，更是創舉。學生為了維護學習權的抗爭，體現了學生具備了「公民的意識」，也是台灣校園民主憲政價值進一步深化的表徵。
台教會認為，多源而且多元的台灣文化內涵，是台灣歷史的特色，強以一元化解釋，不僅不尊重專業，而且嚴重傷害台灣內部多元價值的存立。然而，教育部就是濫用行政權，違背學術專業，以障眼法微調課綱，強以中國的單一視角，忽視台灣多元的歷史，揚棄檢討台灣白色恐怖，為「民主政治、憲政主義、憲法與人權、刑事訴訟、行政法與生活等主題奠定討論基礎」。教育部未能守護學子學習權利，已經有虧職守，還在學生自主抗議後，要求學校「維持校園安定」，更是匪夷所思。
台灣教授協會表示，站在學術專業，維護台灣人民知的權利立場，肯定學生們的「反對黑箱課綱」運動，台教會希望教育部主管官員懸崖勒馬，尊重學術專業，尊重教師與學生們的教科書選擇權利，揚棄「黑箱課綱」，回歸「微調」前之教科書，讓其繼續流通、合法使用。2015/05/30
