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【記者姚宜君/台北】教育部違背學術專業,以障眼法微調課綱,強以中國的單一視角,忽視台灣多元的歷史,全台學生為了維護學習的權利,從去年起,繼學界、教育界和公民團體質疑微調課綱的合法性與合理性之後,紛紛自主發起「反對黑箱課綱」行動,台灣教授協會為維護台灣人民知的權利,肯定學生們的「反對黑箱課綱」運動,今天特再發表聲明,希望教育部懸崖勒馬,揚棄「黑箱課綱」,回歸「微調」前之教科書,讓其繼續流通、合法使用。

台灣教授協會聲明指出,從去年到今年,繼學界、教育界和公民團體縱橫抗議教育部「黑箱課綱」質疑微調課綱的合法性與合理性,全台灣各校不分高中、大學學生們紛紛自主發起「反對黑箱課綱」,維護學生學習的權利!特別是從台灣頭到台灣尾,高中生為了維護學生學習權,自主的抗爭行動,更是創舉。學生為了維護學習權的抗爭,體現了學生具備了「公民的意識」,也是台灣校園民主憲政價值進一步深化的表徵。

台教會認為,多源而且多元的台灣文化內涵,是台灣歷史的特色,強以一元化解釋,不僅不尊重專業,而且嚴重傷害台灣內部多元價值的存立。然而,教育部就是濫用行政權,違背學術專業,以障眼法微調課綱,強以中國的單一視角,忽視台灣多元的歷史,揚棄檢討台灣白色恐怖,為「民主政治、憲政主義、憲法與人權、刑事訴訟、行政法與生活等主題奠定討論基礎」。教育部未能守護學子學習權利,已經有虧職守,還在學生自主抗議後,要求學校「維持校園安定」,更是匪夷所思。

台灣教授協會表示,站在學術專業,維護台灣人民知的權利立場,肯定學生們的「反對黑箱課綱」運動,台教會希望教育部主管官員懸崖勒馬,尊重學術專業,尊重教師與學生們的教科書選擇權利,揚棄「黑箱課綱」,回歸「微調」前之教科書,讓其繼續流通、合法使用。2015/05/30

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