【記者林心欣／台北】聯合國宣布2019年為「國際本土語言年」，各國紛紛透過科技、教育等方式，拯救瀕危的語言，我國制定的「國家語言發展法」也在108年1月9日由總統發布，語言的保護及平等權備受重視。教育部為響應語言多樣性、尊重及共存，特於聯合國教科文組織倡議訂定的2月21日「世界母語日」，舉辦108年「表揚推展本土語言傑出貢獻獎」頒獎典禮，獎勵並感謝獲獎者無私的付出。本土語言傑出貢獻獎從97年開辦至今，累計有140位個人及33組團體獲獎，今年共選出7名個人及3組團體進行表揚。
「休士頓台灣語文學校」（HTSLC），是第一所獲得「本土語言傑出貢獻獎」的海外學校，民國74年在休士頓成立，當初因為大家離鄉背景的關係，希望在美國也可以保存台灣的文化，除了透過語言教學之外，也藉由辦理多元的民俗文化活動，凝聚民心，蔣為志校長說：「海外推動母語，常感到孤單又無力，但看著孩子講出自己的母語時，又是一種莫大的感動。語言一旦消逝，族群與文化將跟著消失，所以推動閩南語，是一種非做不可的責任」學校憑藉著熱心的教師及校務委員持續不懈地努力推動，使台灣語言文化於海外得以延續深耕，實屬難得。
「台東縣土坂國小」從106年正式揭牌轉型為全台首座「台東縣土坂vusam文化實驗小學」，完整的維繫祖先與土地共生的智慧與傳統文化，學校與部落緊密合作，透過歌舞劇教學、環境營造，深化學生對自身族群、語言文化的學習，校長查馬克･發立帝（蕭德光）說：「要認識自己的文化，一定要透夠過族群的語言，才能深入了解與體會文化的優美，以學校社區化，營造成自己期待的原住民教育方式，是一個美好的過程」，全校師生的付出，深獲肯定。
屏東縣萬巒國小陳志寧校長，一位航太博士投入客家語教學工作，有感原住民族朋友對原民文化保存工作的重視，深覺自己更應投入於自身母語保存工作，所以將客家語作為教學語言，引領沉浸式全客語教學，並自費出版有聲書、自編書籍提供給孩子們參考，更組織「客家語回應式國語科補充教材」工作坊，編輯客語版國語課本，希望透過文字流傳促進客家語文的學習，以達到文化交流與傳承的目標，對於客家語的教育與推廣，不遺餘力。
本屆得獎名單業已公布於活動官網（https://108nativelanguage.weebly.com/）及教育部網站電子布告欄(http://www.edu.tw/），歡迎上網瀏覽。2019/02/21
